Een leerdoel voor je stage is iets wat je tijdens je stage wilt leren of kunnen, zo concreet beschreven dat je kunt zien of het gelukt is. Je vindt je leerdoelen op drie plekken: in je opleiding (het kwalificatiedossier, de competenties of het beroepsprofiel), in je stagebedrijf (de werkzaamheden die je gaat doen) en in jezelf (wat je wilt ontwikkelen). Formuleer ze vervolgens met de SMART-methode, zodat je begeleider en je school precies weten wat je bedoelt.
In dit artikel lees je waar je goede leerdoelen vindt, hoe je ze SMART maakt en hoe je ze met je stagebegeleider bespreekt. Je krijgt ook negen voorbeelden die je kunt aanpassen aan je eigen stage.
Wat zijn leerdoelen voor je stage?
Een stage is onderdeel van je opleiding. Je gaat dus niet alleen werken, je gaat vooral leren. Je leerdoelen maken dat leren zichtbaar. Ze vormen de basis van je stageplan, en in de stageovereenkomst worden afspraken over werkzaamheden, leerdoelen, werktijden, aansprakelijkheid en een eventuele vergoeding vastgelegd. Meestal is je school ook partij in dat contract.
Je leerdoelen bepalen waarop je tijdens de stage wordt begeleid en beoordeeld. Wie ze vaag laat, krijgt achteraf ook vage feedback. Wie ze scherp formuleert, kan aan het eind van de stage laten zien wat hij of zij heeft geleerd, bijvoorbeeld in een sollicitatiegesprek.
Waar vind je je leerdoelen?
In je opleiding
Je opleiding bepaalt wat je tijdens je stage moet leren. Op het mbo staat dat in het kwalificatiedossier van je opleiding. Daarin staan de kerntaken en werkprocessen die je moet beheersen, en bij de beroepspraktijkvorming vormen die werkprocessen vaak de doelen van je stage. Alle kwalificatiedossiers vind je op kwalificaties.s-bb.nl. Op het hbo en de universiteit kijk je naar de competenties en het beroepsprofiel van je opleiding. Die staan meestal in je stagehandleiding.
Veel mbo-opleidingen vragen een combinatie: een aantal leerdoelen uit het kwalificatiedossier en een paar persoonlijke leerdoelen. Vraag je stagecoördinator altijd wat er van je wordt verwacht.
In je stagebedrijf
Kijk naar wat je daar gaat doen. De vacature of stageomschrijving, de taken van je team en de projecten die lopen laten zien wat je kunt leren. Een leerdoel dat niet past bij de werkzaamheden is lastig te halen. Vraag je stagebegeleider welke taken je al in de eerste weken kunt oppakken en welke later komen.
In jezelf
Welke vaardigheden wil je ontwikkelen? Wat vind je lastig en wat ga je graag aan? Bij een stage hoort ook loopbaanoriëntatie: wat vind je leuk, wat past bij je en welke richting wil je op? Hoe je daar achter komt lees je in hoe weet je eigenlijk waar je goed in bent. Twijfel je nog over je studiekeuze, kijk dan ook naar welke studie bij je past.
In eerdere feedback
Je vorige stage, je docenten en je medestudenten hebben je al vaker feedback gegeven. Terugkerende punten zijn goede kandidaten voor een leerdoel, zoals presenteren, plannen of zelfstandig werken.
Welke soorten leerdoelen zijn er?
Maak onderscheid tussen verschillende typen leerdoelen. Zo houd je overzicht en leg je niet alle nadruk op een onderdeel.
Vakinhoudelijke leerdoelen
Dit gaat over je beroep: de kennis en vaardigheden die bij je opleiding horen. Denk aan een boekhouding bijhouden, een behandelplan schrijven of een website onderhouden. Op het mbo zijn dit vaak de werkprocessen uit je kwalificatiedossier.
Persoonlijke en professionele leerdoelen
Hierbij gaat het om vaardigheden die in elk beroep nuttig zijn: communiceren, samenwerken, plannen, initiatief nemen en omgaan met feedback. Een goed overzicht vind je in vaardigheden van de 21e eeuw en welke soft skills je nodig hebt in de techniek.
Loopbaandoelen
Wil je weten of een bepaalde functie, sector of werkomgeving bij je past? Dan is dat een legitiem leerdoel. Je onderzoekt het actief, bijvoorbeeld door gesprekken te voeren met collega’s.
Zo maak je je leerdoel SMART
Een goed leerdoel is SMART. De Nederlandse versie van de methode gebruikt deze betekenis:
Letter | Betekenis | Vraag die je jezelf stelt |
|---|---|---|
S | Specifiek | Wat wil ik precies leren, en in welke situatie? |
M | Meetbaar | Hoe zie ik dat het gelukt is? Welk aantal, welke feedback? |
A | Acceptabel | Zijn mijn begeleider en school het ermee eens? Past het bij mijn stage? |
R | Realistisch | Kan ik dit halen met mijn niveau en de tijd die ik heb? |
T | Tijdgebonden | Wanneer is het klaar, en wanneer evalueren we? |
Je ziet ook wel Ambitieus of Aanvaardbaar bij de A. De volgorde en de vragen blijven hetzelfde.
Van vaag naar SMART
Een vaag leerdoel is bijvoorbeeld: beter communiceren. Je weet niet wanneer het gelukt is en niemand weet waar je aan moet werken. Zo maak je het SMART:
Ik leid vanaf week 3 elke twee weken de teamupdate van vijf minuten en vraag mijn begeleider daarna om feedback op duidelijkheid. Aan het eind van week 12 heb ik minstens drie keer de feedback gekregen dat mijn uitleg duidelijk was.
Je ziet precies wat je doet, hoe vaak, hoe je het meet en wanneer je klaar bent.
Let op het niveau
Een mbo-, hbo- of wo-stage vraagt een andere diepgang. Op het hbo worden leerdoelen vaak geformuleerd met werkwoorden uit de taxonomie van Bloom, zoals toepassen, analyseren en evalueren. Op het mbo gaat het meer om het uitvoeren van werkprocessen. Kies werkwoorden die passen bij het niveau van je opleiding, en laat je begeleider meekijken.
Voorbeelden van SMART leerdoelen voor je stage
Dit zijn voorbeelden. Pas ze aan op je eigen stage, het aantal weken en je opleiding.
Thema | Voorbeeld van een SMART leerdoel |
|---|---|
Communicatie | Ik leid vanaf week 3 elke twee weken de teamupdate van vijf minuten en vraag daarna feedback. Aan het eind van week 12 heb ik minstens drie keer de feedback duidelijk gekregen. |
Plannen | Ik maak elke maandag een weekplanning en lever binnen 10 weken minstens 90 procent van mijn taken op tijd op, gecontroleerd met mijn begeleider. |
Vakkennis | Ik schrijf in 8 weken vier blogartikelen. Mijn begeleider beoordeelt ze op toon en structuur en ik verwerk de feedback in de volgende versie. |
Digitale vaardigheden | Ik leer in de eerste 6 weken werken met het CRM-systeem en voer daarna zelfstandig minstens 20 nieuwe contacten foutloos in. |
Initiatief | Ik doe in week 4, 8 en 12 een eigen verbetervoorstel voor een werkproces en bespreek het met mijn begeleider. |
Samenwerken | Ik werk in 12 weken aan een project met twee collega’s van een andere afdeling en vraag na afloop om feedback op mijn bijdrage. |
Zelfstandig werken | Bij een probleem zoek ik eerst zelf 15 minuten naar een oplossing en stel daarna een gerichte vraag. Ik houd dit 8 weken bij in mijn logboek. |
Reflecteren | Ik beschrijf elke twee weken een situatie volgens de STARRT-methode in mijn logboek en bespreek die met mijn begeleider. |
Loopbaan | Ik voer in 10 weken minstens drie gesprekken met collega’s uit andere functies om te bepalen welke richting bij mij past. |
Werk je op een marketingafdeling? Dan helpt welke vaardigheden een marketeer nodig heeft je bij het kiezen van vakinhoudelijke doelen. Meer over de basis van digitaal werken lees je in digitale vaardigheden ontwikkelen.
Zo bespreek je je leerdoelen met je begeleider
Leerdoelen werken pas als je ze deelt. Dit is een vaste aanpak.
Bespreek ze in de eerste weken
Stel je leerdoelen op in overleg met je stagebedrijf, zodat ze passen bij wat je daar kunt doen. Leg ze vast in je stageplan en vraag of je begeleider ze wil goedkeuren. Zo is het ook echt acceptabel.
Plan vaste evaluatiemomenten
Spreek af wanneer jullie kijken hoe het gaat, bijvoorbeeld elke twee weken. Bepaal samen de evaluatiemomenten en stel het tijdpad of het leerdoel waar nodig bij. Een leerdoel hoeft niet te blijven staan als het niet meer past.
Vraag om feedback
Vraag niet alleen of het goed gaat, maar stel een gerichte vraag over je leerdoel. Durf je dit lastig te vinden, lees dan hoe belangrijk psychologische veiligheid op de werkvloer is.
Houd een logboek bij
Noteer wat je doet, wat je leert en wat je lastig vindt. Bij de STARRT-methode beschrijf je een situatie in de stappen Situatie, Taak, Activiteit, Resultaat, Reflectie en Transfer. Zo leer je van elke situatie en kun je later aantonen wat je hebt bereikt.
Houd je planning bij
Een stage kost tijd, zeker naast een studie of bijbaan. Hoe je dat organiseert lees je in planning maken voor een drukke student.
Veelgemaakte fouten bij leerdoelen
Te vaag
Beter communiceren of meer zelfvertrouwen zijn geen leerdoelen, maar wensen. Maak er een concrete situatie en een meetmoment van.
Te veel tegelijk
Liever een paar goede doelen die je echt haalt dan tien die je uit het oog verliest. Vraag je school hoeveel doelen er verwacht worden.
Niet passend bij de stage
Een leerdoel over programmeren heeft weinig zin als je op de administratie werkt. Koppel je doel aan de taken die je echt krijgt.
Geen meetmoment
Zonder deadline of evaluatiemoment weet je niet wanneer je klaar bent. Plan altijd een datum.
Alleen vakkennis
Werkgevers kijken ook naar houding, samenwerking en initiatief. Neem dus ook minstens één persoonlijk leerdoel op.
Je leerdoelen later gebruiken
Wat je tijdens je stage leert, is waardevol voor je cv en voor sollicitatiegesprekken. Je kunt concreet laten zien wat je hebt gedaan en bereikt. Hoe je dat opschrijft lees je in 5 zaken die je beter niet schrijft op je cv en cv-fouten die recruiters niet vertellen. Zoek je nog een stageplek? Bekijk dan de beste vacaturesites voor studenten.
Stagevergoeding: dit verandert er
Je leerdoelen staan los van je vergoeding, maar de regels voor stages veranderen wel. Op 3 juli 2026 liet het kabinet de Tweede Kamer weten dat het een stagevergoeding wettelijk wil verplichten, zonder minimumbedrag. Het wetsvoorstel gaat volgens de plannen begin 2027 in internetconsultatie. Een ingangsdatum staat nog niet vast. Het kabinet wil daarnaast de kwaliteit van stages en de begeleiding verbeteren. Volgens cijfers van het CBS kreeg in maart 2025 43 procent van de mbo-studenten met een stage een vergoeding. Controleer daarom altijd wat er in je stageovereenkomst of in de cao van het stagebedrijf staat.
Veelgestelde vragen over leerdoelen voor je stage
Wat zijn leerdoelen voor een stage?
Leerdoelen beschrijven wat je tijdens je stage wilt leren of kunnen. Ze zijn zo concreet dat je en je begeleider kunnen zien of je ze hebt gehaald.
Wat is een SMART leerdoel?
Een SMART leerdoel is Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden. Je beschrijft wat je leert, hoe je dat meet, of het past en haalbaar is, en wanneer het klaar moet zijn.
Hoeveel leerdoelen moet je opstellen?
Dat bepaalt je opleiding. Vraag het je stagecoördinator. Liever een paar duidelijke leerdoelen dan veel vage.
Wat is het verschil tussen een leerdoel en een werkproces?
Een werkproces is een taak uit het kwalificatiedossier van je mbo-opleiding. Een leerdoel is wat jij daarin of daarnaast wilt leren. Op het mbo vormen werkprocessen vaak de basis van je leerdoelen.
Wanneer stel je je leerdoelen op?
Aan het begin van je stage, in overleg met je stagebedrijf en volgens de eisen van je opleiding. Leg ze vast in je stageplan.
Mag je je leerdoelen tijdens de stage aanpassen?
Ja, in overleg met je begeleider en je school. Stel het tijdpad of het leerdoel bij als het niet meer past.
Krijg je een stagevergoeding?
Dat is nu niet in de wet geregeld. Het kabinet wil dat veranderen. Tot die tijd hangt het af van je stagebedrijf, de cao en je stageovereenkomst.
Samengevat
Je vindt je leerdoelen in je opleiding, in je stagebedrijf en in jezelf. Maak ze SMART, combineer vakinhoudelijke en persoonlijke doelen en bespreek ze in de eerste weken met je begeleider. Plan evaluatiemomenten, vraag gericht om feedback en houd een logboek bij. Zo haal je meer uit je stage en kun je later laten zien wat je hebt geleerd.
